中文版临床学习环境量表的信效度评定

doi:10.3969/j.issn.1674-4985.2015.27.023

中国医学创新

2015, Vol. 12

Issue (27): 66-68 DOI: 10.3969/j.issn.1674-4985.2015.27.023

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中文版临床学习环境量表的信效度评定

①山西医科大学　山西　太原　030001
②图尔库大学

Reliability and Validity Evaluation of Chinese Version of the Clinical Learning Environment，Supervision and Nurse Teacher Evaluation Scale

Shanxi Medical University，Taiyuan 030001，China

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摘要目的：翻译、修订中文版护生临床学习环境评估量表，初步评价其效度及信度，为评估我国护生临床学习环境质量，进一步提高临床教学质量提供一种科学、有效的工具。方法：通过直译、回译、专家咨询和预试验对CLES+T 进行翻译和文化调试，形成中文版CLES+T。采取方便抽样对太原市内4 所三级甲等医院抽取的220 名护生进行调查，分析评价量表的信、效度。通过项目分析、验证性因素分析检验量表的项目鉴别力和结构效度，对40 名护生间隔两周重测，评定重测信度；Cronbach's α 系数计算内部一致性信度。结果：（1）中文版量表各条目与总得分的相关系数r=0.31~0.70，P<0.01；（2）量表总Cronbach's α 系数为0.942，各因子的Cronbach's α 系数为0.689~0.872，重测信度和分半信度分别为0.922 和0.883；（3）量表的内容效度比为0.96；经过验证性因子分析结果显示，各拟合指数均在可接受范围内。结论：调试后的CLES+T 具有良好的信效度，适合中国文化背景下护生临床学习环境的评估与测量。但今后还需要进一步的研究对量表进行评估。

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关键词 ：临床学习环境评估量表, 跨文化调适, 临床学习环境, 信度, 效度

通讯作者: 张培莉

引用本文:

杨濡①　张培莉①　Mikko Saarikoski②. 中文版临床学习环境量表的信效度评定[J]. 中国医学创新, 2015, 12(27): 66-68.
YANG Ru，ZHANG Pei-li，Mikko Saarikoski.. Reliability and Validity Evaluation of Chinese Version of the Clinical Learning Environment，Supervision and Nurse Teacher Evaluation Scale. 中国医学创新, 2015, 12(27): 66-68.

链接本文:

http://www.zgyxcx.com/CN/10.3969/j.issn.1674-4985.2015.27.023 或 http://www.zgyxcx.com/CN/Y2015/V12/I27/66