PBL教学在外科学中的教学改革初探

doi:10.3969/j.issn.1674-4985.2015.18.026

中国医学创新

2015, Vol. 12

Issue (18): 72-73 DOI: 10.3969/j.issn.1674-4985.2015.18.026

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PBL教学在外科学中的教学改革初探

①温州医科大学附属第二医院　浙江　温州　325027

The Preliminary Research of Problem Based Learning on the Educational Reform of Surgery

The Second Affiliated Hospital of Wenzhou Medical University，Wenzhou 325027，China

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摘要目的：探讨PBL 教学模式在外科学教学中的应用。方法：根据教学内容和教学目标，编写教学案例，并以小组为单位，对案例中设计的学习问题进行讨论，最后由学生通过查阅文献和查找资料进行总结汇报，由教师进行补充和反馈教学效果。通过问卷对PBL 模式教学进行调查和评价。结果：93.3％的同学认为PBL 模式的教学可以提高其学习能力，86.7% 的同学认为可以提高协作能力和学习兴趣。结论：在外科学中应用PBL 教学激发了学生的学习能力、学习兴趣、协作能力、分析能力和思维能力等，为外科学的教育改革提供了必要的参考。

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	潘孝云①

关键词 ： PBL 教学, 外科学, 改革

通讯作者: 潘孝云

引用本文:

潘孝云①. PBL教学在外科学中的教学改革初探[J]. 中国医学创新, 2015, 12(18): 72-73.
PAN Xiao-yun.. The Preliminary Research of Problem Based Learning on the Educational Reform of Surgery. 中国医学创新, 2015, 12(18): 72-73.

链接本文:

http://www.zgyxcx.com/CN/10.3969/j.issn.1674-4985.2015.18.026 或 http://www.zgyxcx.com/CN/Y2015/V12/I18/72